Mediação artística na sala de aula: protagonismo juvenil na cena, suas reverberações
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Data
2023-03-03
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Editor
Universidade Federal do Maranhão
Resumo
Cette recherche a été développée en collaboration avec le programme d'études supérieures en
arts du spectacle de l'Université Fédérale du Maranhão et vise à renforcer le rôle des jeunes
dans les arts dans la formation des étudiants de 3e année, âgés de 16 à 18 ans, du Centre du
Lycée du Secteur Est (Brasília-DF), basée sur la Médiation Artistique. Ceci, en tant que
pratique pédagogique, est l'axe fondateur et directeur pour la réalisation de cette étude, lié aux
expériences des étudiants participant à cette étude. Pour la collecte des données, les
procédures de recherche bibliographique et de recherche-action ont été utilisées. La première
méthode a orienté les fondements théoriques de différents auteurs et a contribué aux
réflexions de cette enquête, à savoir: Ana Mae Barbosa (2005; 2007; 2018), Dominique Julia
(2001), Flávio Desgranges (2008; 2010), João Barroso (2012), Jorge Larrosa Bondía (2011;
2015), Maria Lúcia Pupo (2011), Michel Foucault (1987), Michel Thiollent (1986; 2009), Ney
Wendell (2011; 2014), entre autres. La méthode de recherche-action a été développée à travers
des recherches sur le terrain menées entre juillet et décembre 2021, au cours desquelles le
Projet Caminhos a été appliqué - développé par le chercheur de cette thèse -, un projet qui
avait comme éléments motivants les œuvres artistiques Café Müller (1978) de Pina Bausch,
Au temps de la pandémie (2020) de Catherine M. O'Meara et Cálice (1978) de Gilberto Gil et
Chico Buarque. Les trois travaux artistiques liés à la Médiation Artistique visaient à
promouvoir une expérience artistique et éducative axée sur le protagonisme des étudiants dans
la production de développements poétiques et de réflexions alliées aux expériences et à la
perception du monde parmi les étudiants de trois classes du Centro de Ensino Médio Setor
Lesté. Il convient de noter que la recherche sur le terrain a été entreprise dans le contexte de la
pandémie, dans laquelle les conséquences de l'isolement social causé par le COVID-19 ont été
confrontées.
Descrição
Palavras-chave
mediação artística;, protagonismo juvenil;, experiência artístico-educativa.;, desdobramentos poéticos., médiation artistique;, protagonisme des jeunes;, expérience artistique et éducative;, développements poétiques.
Citação
SOUSA, Letícia Cunha de. Mediação artística na sala de aula: protagonismo juvenil na cena, suas reverberações. 2023. 108 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas) - Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 2023.